الإصدار 6 - العدد 18 (2026-09-20)

مستوى توظيف معلمي التربية الخاصة للتقنيات التعليمية في تدريس طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس النقب

الباحث: زياد علي حمدان أبو معمر

معلم- طالب دكتوراة في جامعة النجاح الوطنية

الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى توظيف معلمي التربية الخاصة للتقنيات التعليمية في تدريس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس النقب.

المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكوّن مجتمع الدراسة من (320) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في مدارس النقب، فيما تكونت عينتها من (161) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الدراسي (2025/2026). وطوّر الباحث استبانة تكونت من (25) فقرة موزعة على محورين: مستوى توظيف التقنيات التعليمية، والمعوقات التي تواجه المعلمين في توظيفها، بالإضافة إلى المتغيرات الديموغرافية.

النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى توظيف معلمي التربية الخاصة للتقنيات التعليمية جاء بدرجة متوسطة، كما جاءت المعوقات التي تواجههم بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوظيف تُعزى إلى متغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي.

الخلاصة: أوصت الدراسة بتوفير الأجهزة والتقنيات التعليمية الحديثة، وتحسين البنية التحتية والدعم الفني والصيانة الدورية، وتنفيذ برامج تدريبية تطبيقية لمعلمي التربية الخاصة، ولا سيما في مجالات التقويم الرقمي، ومتابعة تقدم الطلبة، وتقديم التغذية الراجعة الفورية.