الإصدار 6 - العدد 17 (2026-08-20)

واقع البرامج التدريبية اثناء الخدمة ودورها في بناء نماذج النجاح المهني وصناعة المعلم القائد من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية النوعية في فلسطين

1-الدكتورة: سهى ذيب سمرين

2-الباحث: رأفت فواز ربيع

3-أالباحث: سائد عوض صباح

1- أستاذ مساعد دكتور، دائرة التربية الرياضية، كلية الآداب، جامعة القدس- فلسطين

2- محاضر، دائرة التربية الرياضية، كلية الآداب، جامعة القدس- فلسطين

3- معلم تربية رياضية، مديرية التربية والتعليم، القدس- فلسطين

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع البرامج التدريبية الرياضية النوعية أثناء الخدمة، والكشف عن دورها في بناء نماذج النجاح المهني وصناعة شخصية المعلم القائد لدى معلمي التربية الرياضية في فلسطين، إضافة إلى تحديد الفروق في استجابات أفراد العينة تبعًا لمتغيرات الجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية الفلسطينية والبالغ عددهم (1109) معلمين ومعلمات، في حين تألفت عينة الدراسة من (84) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.

ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحثون استبانة اشتملت على ستة مجالات هي: واقع البرامج التدريبية النوعية، والاحتياجات التدريبية، ودور التدريب النوعي، والنجاح المهني، وصناعة المعلم القائد، والتحديات والمعيقات. كما جرى تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام برنامج (SPSS).

أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد العينة لواقع البرامج التدريبية ودورها في بناء النجاح المهني وصناعة المعلم القائد جاءت بدرجة مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.91) وبنسبة مئوية (78.1%). وجاء مجال صناعة المعلم القائد في المرتبة الأولى، وبالمرتبة الثانية جاء النجاح المهني، ثم دور التدريب النوعي، ثم واقع البرامج التدريبية النوعية، وأخيرا الاحتياجات التدريبية، وجميعها بدرجة مرتفعة. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور في الدرجة الكلية ومعظم المجالات، باستثناء مجال دور التدريب النوعي، في حين لم تظهر فروق تعزى للعمر أو سنوات الخبرة أو عدد الدورات التدريبية. كذلك لم تظهر فروق في الدرجة الكلية تعزى للمؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق في مجال صناعة المعلم القائد لصالح حملة الدراسات العليا مقارنة بحملة البكالوريوس.

وتؤكد نتائج الدراسة أن البرامج التدريبية النوعية تعد مدخلا فاعلا لتعزيز النجاح المهني وتنمية الكفايات القيادية لدى معلمي التربية الرياضية وبما يسهم في إعداد معلم قائد قادر على الارتقاء بجودة مخرجات التربية الرياضية النوعية.