الإصدار 6 - العدد 16 (2026-07-02)

القيادة بالحب لدى مديري المدارس في مديرية تربية عجلون وعلاقتها بالانتماء الوظيفي للمعلمين

1- الأستاذ الدكتور: تيسير محمد الخوالدة

2- الأستاذة: رنيم محمد عبد الحليم فريحات

1- كلية العلوم التربوية -جامعة آل البيت، الأردن

2- وزارة التربية والتعليم-الأردن

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة بالحب لدى مديري المدارس في مديرية تربية عجلون، من خلال مجالاتها الأربعة: حب المدير لمدرسته، حب المدير للمعلمين، حب المدير للطلبة، واحترام ولي الأمر، والكشف عن علاقتها بمستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي الارتباطي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس مديرية تربية عجلون البالغ عددهم (2567) معلماً ومعلمة، في حين بلغت عينة الدراسة (257) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، طبقت الدراسة في العام الدراسي 2025/2026، واستخدمت استبانة تم التحقق من صدقها وثباتها، وتضمنت (31) فقرة لقياس القيادة بالحب و(20) فقرة لقياس الانتماء الوظيفي، وتحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة كالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط بيرسون، وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها أن درجة ممارسة القيادة بالحب لدى مديري المدارس جاءت مرتفعة، وأوضحت النتائج أن مستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين مرتفع، ووجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين القيادة بالحب والانتماء الوظيفي، كما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها تعزيز ثقافة القيادة بالحب في المدارس من خلال تنظيم برامج تدريبية وورش عمل لمديري المدارس، وإدماج مفاهيم القيادة بالحب في برامج إعداد القيادات التربوية، إضافة إلى تفعيل التعاون بين المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي لدعم المناخ التربوي الإيجابي.