الإصدار 6 - العدد 16 (2026-07-02)

تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب اللغة العربية للمرحلة الثانوية: دراسة تحليلية

المدرس المساعد: يوسف محسن مطر علي

جامعة ساوة الاهلية

هدفت هذه الدراسة التحليلية إلى الكشف عن  تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب اللغة العربية للمرحلة الثانوية المعتمد للعام الدراسي 2025-2026م. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب (تحليل المحتوى)، حيث تم بناء أداة بحثية متمثلة في (بطاقة تحليل المحتوى) شملت المجالات الرئيسة الثلاثة للمهارات العالمية (مهارات التعلم والابتكار، مهارات الثقافة الرقمية، والمهارات الحياتية والمهنية)، وجرى التأكد من صدقها وثباتها إحصائياً باستخدام معادلة هولستي. شملت عينة الدراسة كتاب اللغة العربية المقرر رسمياً، واستُخدمت الفكرة الصريحة والضمنية والنشاط التعليمي كوحدات أساسية للتحليل الإحصائي ورصد التكرارات. وأسفرت نتائج البحث عن تسجيل (670) تكراراً إجمالياً للمهارات في محتوى الكتاب؛ وجاءت (مهارات التعلم والابتكار) في المرتبة الأولى بنسبة بلغت (61.49%) وبمستوى تضمين مرتفع، تلتها "المهارات الحياتية والمهنية" في المرتبة الثانية بنسبة (27.46%) وبمستوى تضمين متوسط. وفي المقابل، أظهرت النتائج ضعفاً كبيراً وفجوة واضحة في توافر "مهارات الثقافة الرقمية والتكنولوجية" حيث حلت في المرتبة الأخيرة بنسبة منخفضة بلغت (11.05%) فقط. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إعادة توازن المناهج وتحديث الأنشطة اللغوية والتدريبات لإدماج مهارات التكنولوجيا والبحث الرقمي واكتساب الكفايات العصرية بشكل منظم.