الإصدار 5 - العدد 14 (2026-05-20)

مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس في مديرية قصبة المفرق وعلاقته بالأمن الوظيفي للمعلمين

1- الأستاذ الدكتور: تيسير محمد الخوالده

2- الباحثة: أمل علي الزيود

1- أستاذ أصول التربية - جامعة آل البيت

2- وزارة التربية والتعليم - الأردن

    هَدفَت الدِّراسة الكشف عن مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس في مديرية قصبة المفرق وعلاقته بالأمن الوظيفي للمعلمين، واسْتخْدم المنْهج اَلوصْفِي اَلمسْحِي الارْتباطيَّ، وتمَّ اِختِيار عَينَة بَلغَت (361) معلمًا ومعلمة، حَيْث تمَّ اعتماد أَدَاة الاسْتبانة لِجَمع البيانات وَتَكونَت الاسْتبانة مِن جزأين: الجزء الأوَّل الذكاء الثقافي مُكوَّن مِن (23) فِقْرَة مُوزَّعة على أَربَعة مجالَات(البعد السلوكي، البعد الدافعي، المقدرات المعرفية، مقدرات ما وراء المعرفة)، أَمَّا الجزء الثَّاني الأمن الوظيفي حَيْث تَكُون مِن (20) فِقْرَة مُوَزعة على ثلاثة مجالَات(المكافآت المادية، العلاقات الانسانية، علاقة المعلم بعمله)، وتمَّ التَّحَقُّق مِن صِدْق الأدَاة وثباتهَا. وَتَوصلَت الدِّراسة إِلى النَّتائج اَلآتِية: أن مستوى الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس في مديرية قصبة المفرق جَاءَ متوسطاً، وأظهرت النتائج أن مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي مدارس قصبة المفرق جَاءَ متوسطاً، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية ذات دلالة إحصائية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين مستوى الذكاء الثقافي ومستوى الأمن الوظيفي للمعلمين، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: عقد دورات تدريبية للمديرين في المدارس عن الذكاء الثقافي وكيفية اكتسابه ليتمكن المديرين من التعامل مع الأفراد من الثقافات الأخرى بكفاءة وفاعلية.